2025-03-14·　【推荐阅读】《基于工程学教育视域下的高中生物学复习策略 ——以“ 基因工程的基本操作程序”为例》

2025-03-14·　【推荐阅读】《明悉引物设计，参透PCR技术》

2025-03-14·　【课件参考】基因工程的操作程序

2025-03-07·　【课件参考】《PCR技术和利用PCR技术扩增DNA片段》

2025-03-07·　【推荐阅读】《近两年新高考生物学试题考查电泳情境的深度分析》——傅琦雄

2025-03-03·　【拓展阅读】PCR反应管该如何选？

2025-02-28·　【推荐阅读】高考中基因工程考察的10个方向

2025-02-28·　【推荐阅读】《指向高阶思维能力培养的“胚胎工程”单元教学》

2025-02-28·　【教学参考】《胚胎工程及其应用》

2025-02-22·　【疑难解惑】杂交瘤细胞制备单克隆抗体过程中的“二筛二检二克隆”

2025-02-21·　【教学参考】“动物体细胞核移植” 教学中的疑点分析

2025-02-21·　【答疑解惑】杂交瘤细胞的筛选原理

2025-02-15·　【教学参考】植物组织培养：一场改变苗木繁育的无声革命

2025-02-15·　【拓展阅读】植物组织培养：原生质体培养技术

2025-02-15·　【教学反思】植物体细胞杂交时如何筛选杂种细胞？

2025-01-17·　【文献阅读】新课标下高中生物学大单元教学设计——以 “ 生 态 系 统 结 构 与 功 能 ” 为 例

2025-01-17·　【文献阅读】微生物分离与筛选的4种“圈法”

2025-01-17·　【疑难解惑】生态系统的能量流动——“未利用”部分

2025-01-06·　【疑难解惑】为什么血钙过高为何会引起肌无力，而过低肌肉抽搐？

2025-01-06·　【文献阅读】如何理解生态工程的“自生”、“循环”、“协调”、“整体”原理