2021-09-30·　【推荐阅读】基于数学抽象的概念形成：模型与案例

2021-09-30·　【高考前沿】广东省广州市四校2022届高三开学联考数学试卷

2021-09-30·　【业务学习】一类三角函数的周期性问题探究

2021-09-30·　【业务学习】一道2021年高考压轴题的多视角探究

2021-09-30·　【业务学习】利用构造思想解导数综合题的五个意识

2021-09-30·　【推荐阅读】引导学生在数学建模学习中“长见识、悟道理”的思考

2021-09-23·　【业务学习】优化高三数学复习课教学的实践与思考

2021-09-23·　【业务学习】高中数学结构不良问题的教学策略

2021-09-23·　【推荐阅读】问题促进思考探究提升能力

2021-09-23·　【业务学习】正确对待“低级”错误用心授好“预备知识”

2021-09-23·　【业务学习】立足教材开展探究教学的几点思考

2021-09-23·　【推荐阅读】是教“套路”还是发展学生思维素养？

2021-09-23·　【推荐阅读】理想的数学课堂：学得主动、教得生动、氛围灵动

2021-09-23·　【高考前沿】湖北省武汉市部分学校2021-2022学年高三上学期9月起点质量检测数学试题

2021-09-16·　【业务学习】用问题提升素养以引导发展能力——同角三角函数关系式_课堂实录与反思

2021-09-16·　【业务学习】问题提出教学在高中数学习题课中的实践研究

2021-09-16·　【推荐阅读】2021年高考试题中的数学文化

2021-09-16·　【高考前沿】江苏省如东高级中学2022届高三第一次学情检测数学试卷

2021-09-16·　【推荐阅读】数学解题教学要三悟

2021-09-16·　【业务学习】数学抽象视角下的高中数学教材内容分析——以《三角函数》一章为例