2023-03-17·　【业务学习】探究高中数学数列问题中的数学思想

2023-03-17·　【业务学习】浅谈高中数学立体几何解题技巧探析

2023-03-09·　【业务学习】变式教学让高中数学概念教学更精彩

2023-03-09·　【推荐阅读】探究高中数学数列问题中的数学思想

2023-03-09·　【推荐阅读】浅谈高中数学立体几何解题技巧探析

2023-03-09·　【高考前沿】浅谈高中数学核心素养培养策略_——以不等式的教学为例

2023-03-09·　【高考前沿】基于核心素养的高中数学深度学习策略分析

2023-03-02·　【高考前沿】高三数学二轮复习微专题教学探讨_——以《求圆锥曲线的离心率范围问题》一课为例

2023-03-02·　【业务学习】探究高中数学数列问题中的数学思想

2023-03-02·　【业务学习】变式教学让高中数学概念教学更精彩

2023-03-02·　【推荐阅读】数学文化在高中数学高效课堂中的渗透分析

2023-03-02·　【推荐阅读】提高高中数学落后生学习成绩的策略

2023-02-23·　【业务学习】变式教学让高中数学概念教学更精彩

2023-02-23·　【高考前沿】探究高中数学数列问题中的数学思想

2023-02-23·　【高考前沿】浅谈高中数学立体几何解题技巧探析

2023-02-23·　【推荐阅读】夯实主干知识重视通性通法强化解题训练--高考数学二轮复习基本方略

2023-02-23·　【推荐阅读】数学文化在高中数学高效课堂中的渗透分析

2023-02-17·　【业务学习】讲题十道不如_三思_一题——高三数学二轮小专题复习策略

2023-02-17·　【业务学习】高三二轮复习关注_五个梯度_ ——记一节高三数学二轮复习课对二轮复习的思考

2023-02-17·　【业务学习】要效果也要效率—一道高考压轴题的方法探究与高考第2轮复习启示