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2023-10-07
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【业务学习】人文课堂__让核心素养落地生根
2023-10-07
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【推荐阅读】数学文化融入试题的路径
2023-10-07
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【推荐阅读】抽象函数对称性的高三复习教学建议
2023-10-07
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【高考前沿】再谈圆锥曲线焦点弦长的统一公式
2023-10-07
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【业务学习】一道联考测试题的探究与拓展
2023-09-27
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【业务学习】生态视域下普通高中数学_6+1_双主教学模式探究
2023-09-27
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【推荐阅读】生态课堂意义下的导数概念课——评王靓老师的_导数概念课教学
2023-09-27
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【高考前沿】微课对高中数学教师专业发展的助推作用
2023-09-27
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【业务学习】在高中数学教学中引导学生透彻学习教材的研究
2023-09-27
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【前沿阅读】引导学生读懂数学课本,培养学生自主阅读探究能力
2023-09-22
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业务学习】让_问题引领_课堂——以《直线与平面平行的性质》教学为例
2023-09-22
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【阅读前沿】核心素养背景下对数学思维的再思考
2023-09-22
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【业务学习】2023年高考数学新课标Ⅱ卷评析与思考
2023-09-22
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【推荐阅读】从函数观念到函数思想
2023-09-22
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【高考前沿】夯实必备知识发展关键能力提升数学素养
2023-09-14
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【高考前沿】补充例题:参考公式与公式不配套
2023-09-14
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【推荐阅读】生态视域下普通高中数学_6+1_双主教学模式探究
2023-09-14
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【业务学习】数学问题中辩证思想面面观
2023-09-14
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【推荐阅读】生态课堂意义下的导数概念课——评王靓老师的_导数概念课教学
2023-09-14
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【高考前沿】文化情境创设,数列知识应用
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