优 美 与 壮  美

教学目标 

    1、在音乐欣赏活动中学生能够根据自己的感受正确判断、区别优美与壮美这两种不同的审美范畴的音乐作品,能用自己的话简述优美与壮美的概念与内涵。

2、在研究性合作学习中能围绕优美与壮美相同与不同的特点发表自己的见解并积极地参与表现与创作归纳与总结。

教学重难点

1、能够通过引导让学生从音乐元素的分析中用自己的语言总结音乐的优美和壮美的风格特征。理解它们的概念和内涵。

2、能在理解的基础上根据作品的音乐语言准确辨析音乐作品所属的音乐美范畴优美和壮美。

课时:一课时

教学过程 

一、导入

学生聆听作品片断说说自己的感受和体验。

1、《一二三四歌》、《当兵的人》

播放视频要求学生跟唱。

提问我们唱的这两首歌有什么特点

①军旅歌曲  ②进行曲速度 ③情绪上振奋、激昂

2、播放《再见吧妈妈》

提问同样是军旅歌曲《再见吧妈妈》有什么不一样

①抒情、优美  ②速度舒缓

一样的军旅题材展现出不一样的美音乐美是极为丰富多彩的。今天我们就一起来了解音乐的美中的壮美与优美。引出课题

认知音乐美的风格特征及其音乐表现特点 

1、首先让我们一起来欣赏一组歌乐曲《大进行曲》和《牧歌》

       A、播放《大进行曲》和《牧歌》老师和学生跟乐一起简单的律动。

       B、如果用词语概括你对两部作品的印象你怎样形容

C、让我们学唱歌曲或乐曲主题用自己的声音表现这两种美。引导学生从力度的强弱与速度的快慢、节奏的疏密、音色的刚柔、旋律的起伏上去表现

2、品位优美与壮美的种种不同

三、欣赏分辨壮美与优美的音乐

1、听赏《超越梦想》、《保卫黄河》、《夜曲》、《春江花月夜》。    

2、活动请学生区分其不同并进行交流。引导学生体会音乐本身的个性特征。

四、探索与思考 

1、优美与壮美是两种不同的美可它们却有许多相同之处

相同点:它们都给了我们美的感受。无论是优美还是壮美都必须具备节奏美、旋律美、内容美、风格美、意境美或者听觉感受美的基本风格。

五、实践与体验 

挖掘体验生活中熟悉的美的音乐进行。如1、2008年奥运会的主题曲《我和你》2、屠洪刚的《精忠报国》

六、小结

音乐是声音的艺术又是情感的艺术。让我们带着对美的体验去发现、去展现生活中美的音乐。并学着用美的音乐来装扮、调剂、自己多姿多彩的生活。