体育教学方法是指在体育教学过程中，教师和学生为实现体育教学目标，完成教学任务而采用的各种方式和手段的总称。 以下是一些常见的体育教学方法：

一、语言教学法——以语言传递信息为主的教学方法 

1、讲述、讲解法：

教师通过简明、生动的语言，向学生系统地传授体育知识、技术和技能。讲述是对体育与卫生保健理论知识作系统的讲解。讲解时对技术动作和形成的概念、原理、规律等进行解释和说明。例如，在教授篮球投篮动作时，教师详细讲解投篮的基本姿势、发力顺序、出手角度等要点。

 2、谈话法：

也叫问答法，是教师根据学生已有的知识、经验提出问题，引导学生独立思考，通过师生问答的方式进行谈话的方法。比如，在教授田径短跑技术时，教师问学生“如何提高短跑的起跑速度？” 让学生思考并回答，再根据学生的答案进行针对性讲解。

 3、讨论法：

在教师的指导下，学生围绕着某一中心问题发表自己的看法，进行相互启发、学习的一种教学方法。例如，在体育课上组织学生讨论“如何预防运动损伤”，让学生各抒己见，最后教师进行总结归纳。

 4、读书指导法：

是教师指定学生通过阅读教科书、参考书、资料文献，独立地获取知识、总结经验、培养自学能力的方法。

 二、直观法——以直接感知为主的教学方法

1、示范法：

是教师向学生展示身体练习或直观教具，或向学生做示范，充分利用学生的感官，使学生通过观察获得知识或动作表表象的一种方法。如在教授太极拳时，教师先进行完整的太极拳套路示范，让学生对太极拳的动作形态、运行路线有初步的认识。 观摩法：是教师根据教学任务，组织学生到学校观摩体育教学和课外体育活动。

 2、演示法：

教师通过展示实物、教具或进行实验等方式，使学生获得直观的感性认识。例如，在讲解人体骨骼结构时，教师利用人体骨骼模型进行演示，让学生更清楚地了解骨骼的形状、位置和连接方式。

 3、参观法：

组织学生到体育场馆、运动训练基地等地进行参观，让学生了解体育设施、运动训练过程等。比如，组织学生参观奥运会场馆，了解场馆的设计特点和功能，感受体育的氛围和文化。 三、以身体练习为主的教学方法 

4、分解练习法：

将完整的动作技术，按照其结构特点，分解成若干个局部的、相对独立的部分，让学生逐步分别进行练习。例如，在教授游泳时，可将游泳动作分解为腿部动作、手臂动作和呼吸动作，分别进行练习。

 5、完整练习法：

从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整地进行练习的方法。像在教授广播体操时，教师先完整地示范一遍广播体操的动作，然后让学生跟着完整地进行练习，使学生对整个广播体操有一个整体的认识和掌握。

  6、循环练习法：

根据教学和锻炼的需要，选定若干练习内容，设置若干个相应的练习站（点），学生按规定顺序、路线和练习要求，依次完成各站（点）的练习任务。例如，在体能训练课上，设置俯卧撑、仰卧起坐、深蹲、跳绳等多个练习站，学生依次在每个站进行一定时间或次数的练习，循环进行。 四、以比赛活动为主的教学方法 

7、游戏竞赛法：

通过组织学生进行体育游戏或比赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识，培养学生的团队合作精神和运动能力。例如，在体育课上组织学生进行篮球比赛，让学生在比赛中运用所学的篮球技术和战术，提高篮球水平。

 8、情景教学法：

根据教学内容和目标，创设特定的教学情景，让学生在情景中进行体育学习和实践。比如，在教授足球射门技术时，创设“世界杯决赛” 的情景，让学生扮演球员，在模拟的比赛情景中练习射门技术，增加学生的学习兴趣和投入度。 五、以探究性学习为主的教学方法 

9、问题探究法：

教师提出问题，引导学生通过自主探究、合作讨论等方式，寻找问题的答案，培养学生的探究能力和创新思维。例如，在教授体育训练方法时，教师提出“如何根据不同的运动项目制定个性化的训练计划？” 让学生通过查阅资料、调查研究等方式进行探究。 发现法：学生在教师的指导下，通过自己的观察、思考和实践，发现体育知识、技术和技能的规律和原理。如在教授体操动作时，教师先不直接讲解动作要领，而是让学生自己观察体操运动员的动作视频，尝试自己发现动作的特点和规律，然后教师再进行总结和指导。