看了胡老师关于《排球发球与接发球技术》的课，我收获很多。整堂课，教学设计逻辑清晰、目标明确，体现了以学生为中心的教学理念。我将从以下几个方面谈一点自己肤浅的认识：

1. 教学目标设定合理  

 教学目标涵盖“运动能力、健康行为、体育精神”三维维度，既注重技术动作的掌握（如下手发球抛球高度、接发球预判），又强调实战应用与团队协作能力的培养。例如，通过比赛法检验技术应用，符合“学以致用”的教学原则。

2. 重难点把握精准  

 将“发球力量控制”“接发球快速反应”作为教学难点，紧扣技术核心；将“抛球准确性”“垫球手型”作为重点，突出动作规范性。

3. 教学方法多样化  

 采用“讲解—示范—分组练习—比赛”四步递进法，符合技能学习的认知规律。尤其是分组对抗和教学比赛的设置，能激发学生兴趣并提升实战能力，体现“以赛促练”的理念。

4.教师示范风采依旧。

示范面的选择，队伍的调动，示范动作的标准与流程，无不展示着一名专家型教师的风采，是我们青年教师学习的榜样。二、值得商榷的地方

1.课堂评价方面  

 从技术动作、实战表现、学习态度三个维度进行评价，兼顾过程与结果，避免单一化考核。建议后续可细化评价标准（如制定量化评分表），增强可操作性。

2.实战应用方面  

 比赛环节可增设战术情境（如“发球找人”“接发球保护后排”），引导学生理解技术与战术的关联性。同时，赛后反思环节的缺失影响了学生对失误的总结，建议增加短暂的技术总结时间。

3.安全防护方面  

就是学生在练习发球时，建议统一口令，左边或者右边发球，另一边接发球。课堂上出现了，两边都有发球的情况，易造成学生碰撞或者不小心被球砸到。

四、总结