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江苏省仪征中学2024—2025学年度第一学期高二语文学科导学案
《屈原列传》第二课时
研制人：杨钰 审核人：孔祥梅
班级________ 姓名________ 学号________ 授课日期：2024.11.15
本课在课程标准中的表述：
本专题属于“中华传统文化经典研习”学习任务群的第二个专题，设计宗旨是围绕历史类散文作品的研读，了解中国悠久的修史传统，考察这一类作品在中国文化史上的贡献，把握中国人善于以史为鉴的思维方式;鉴赏作品的叙事艺术和说理艺术，领会其中体现的历史观念、家国情怀和担当精神；理解史家对笔下人物的认识和评价，把握论者的观点和论述方式，学习和借鉴他们思考社会现实问题的态度和方法；丰富文言文的语言积累，学会在具体语境中分辨词语的意义和用法，把握古今汉语的差异与联系。
一、内容导读
1.时代背景
这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。
但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫靳尚等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。后张仪由秦至楚，以重金收买靳尚、子兰、郑袖等人充当内奸，同时以“献商於之地六百里”诱骗怀王，致使齐楚断交。
怀王受骗后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败，于是屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此间张仪又一次由秦至楚，进行瓦解齐楚联盟的活动，使齐楚联盟未能成功。怀王二十四年，秦楚黄棘之盟，楚国彻底投入了秦的怀抱。屈原亦被逐出郢都，到了汉北。怀王三十年，屈原回到郢都。同年，秦约怀王武关相会，怀王遂被秦扣留，最终客死秦国，顷襄王即位后继续实施投降政策，楚国人都责怪子兰劝怀王入秦的过错，所以，屈原受到广泛的同情。但子兰非但不思其过，反而唆使上官大夫向顷襄王诽谤屈原。顷襄王一怒之下，再次把屈原流放到江南地区。辗转流离于沅、湘二水之间。楚襄王二十一年（公元前278），秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汩罗江，以身殉了自己的政治理想。
2. 资料链接
“楚辞”
诗体名。屈原吸收楚地民间语言和民歌形式而创作的一种诗歌样式，又因为屈原作品中的《离骚》一篇最著名，。因此又称“骚”体。
总集名。西汉刘向所辑，收屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人的诗歌作品。主要是屈原的作品。
特色:“楚辞”以优美的语言、丰富的想象溶化神话传说，塑造鲜明形象;以楚地的诗歌形式方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩，富有积极浪漫主义精神。对后世影响很大。
“楚辞”的来源
楚辞的形式，从直接的因素来说，它渊源于中国江淮流域楚地的歌谣。但歌谣是用来唱的，篇幅短小而语言简朴。楚辞虽脱胎于楚地歌谣，却已发生了重大变化。一方面在于篇幅较长，如《离骚》《招魂》《天问》，另一方面，它是“不歌而诵”的，但又不像散文那样的读法，而是用一种“吟唱”式的特别声调来诵读。
楚地盛行的巫教，使之具有浓厚的神话色彩。楚国巫风盛行，充满了原始的宗教气氛，这使得屈原在创作时大量运用神话材料，驰骋想象，上天入地，给人以神秘的感受。
《诗经》的影响，如比兴手法的运用。
“楚辞”的特点
（1）形式特点
①句式不整齐，每句字数可多可少，以六言、七言为主
②每首诗的句数不受限制，可多可少
③用韵不严格
④句中或句末加语助词“兮”“些”或“只”这一类字
（2）照一般的说法，凡是诗句加有“兮”“些”语助词的作品，不分写作时间先后，不论作品内容，以及作者是否楚国人，都称“骚体”。
二、素养导航
1.了解“楚辞”及有关屈原和楚辞的文学知识。
2.学习屈原忧国忧民、献身理想爱的国情感。
3.疏通字、词，培养阅读古诗文的能力。
三、问题导思
1.掌握4-9段重点实词
2.梳理4-9段文意，完成下列表格
| 第二部分：屈原由见“绌”到见“迁”。 |
4-7 |
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记叙 |
| 8 |
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| 9 |
子兰使奸，屈原被迁 |
记叙 |
3. 课文第5-7段,作者用大量笔墨写楚国的命运时插入了对屈原的描写,其用意是什么?
4. 第8段写“屈原既嫉之”,屈原痛恨的是什么事?表现了他怎样的信念和精神?
5.第8段中,作者议论的观点是什么?这对表现屈原有什么作用?
四、课后总结
整理4-9段文言实词、虚词、特殊句式等文言知识
江苏省仪征中学2024-2025学年度第一学期高二语文学科作业
《屈原列传》第二课时
研制人：杨钰 审核人：孔祥梅
班级________ 姓名________ 学号________ 授课日期：2024.11.15 作业时长：45分钟
一、巩固导练（10分钟）
1．下列加点词解释全都正确的一组是（ ）(3分)
①每一令出，平伐其功（夸耀） ②争宠而心害其能（嫉妒）
③屈平疾王听之不聪也（痛心） ④厚币委质事楚（呈献）
⑤而齐竟怒，不救楚（竟然） ⑥以一仪而当汉中地（抵挡）
⑦怀王稚子子兰劝王行（劝阻） ⑧然亡国破家相随属（接连）
⑨被发行吟泽畔（披散） ⑩何不 其糟而啜其醨（喝）
A．①④⑥⑧⑨ B．②③⑤⑨⑩ C．③④⑦⑧⑩ D．①②③⑧⑨
2．下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）(3分)
A．因留怀王，以求割地 又因厚币用事者臣靳尚
B．上官大夫与之同列 屈平不与
C．王怒而疏屈平 顷襄王怒而迁之
D．虽与日月争光可也 虽放流，眷顾楚国
3．下列加点的文言虚词意义和用法完全相同的一组是（ ）(3分)
A．内惑于郑袖 身客死于秦
B．冀幸君之一悟 卒以此见怀王之终不悟也
C．而圣君治国累世而不见者 众人皆醉而我独醒
D．因留怀王，以求割地 其后楚日以削
4．下列各组句子中加点词的解释，完全正确的一项是（ ）(3分)
A．然皆祖屈原之从容辞令（从容：镇定） 其称文小而其指极大（指：同“旨”，意旨）
B．夫圣人者，不凝滞于物（凝滞：拘泥，执着） 皭然泥而不淬者也（泥：沾污）
C．新沐者必弹冠（新沐：刚洗完澡） 乃令张仪详去秦（详：同“佯”，假装）
D．而圣君治国累世而不见者（治国：治理国家） 靡不毕见（见：看见）
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）(3分)
A．王怒而疏屈平 楚怀王贪而信张仪
B．秦，虎狼之国 其存君兴国而欲反覆之
C．故内惑于郑袖 明于治乱
D．以其弟子兰为令尹 楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也
6．下列各句中加点的虚词，意义与用法都相同的一组是（ ）(3分)
A．父母者，人之本也 上官大夫与之同列
B．信而见疑 举世混浊而我独清
C．以一仪而当汉中地 举贤以自佐
D．为天下笑 而自令见放为
7．下列选项中，加点的“之”与例句中的“之”意思相同的一项是（ ）(3分)
例句：王甚任之
A．楚之同姓也 B．顷襄王怒而迁之
C．屈平之作《离骚》，盖自怨生也 D．楚有宋玉、唐勒、景差之徒者
8．对下列句中加点词的意义和用法判断正确的一项是（ ）(3分)
①以事其君②其称文小而其指极大
③以【打印本页】【关闭窗口】 |