美好的作文课

让乡村素材成为孩子写作的源头活水

     ——张建国老师的作文课

张老师扎根山区教育二十年，他认为最好的写作资源就在身边，与山里孩子们朝夕相处的乡村自然风光，自有它最真最美的一面。从这里入手，让乡村素材成为孩子写作的源头活水，这是张老师一直以来所极力倡导的写作方式。相信很多孩子们都能从中感受到大自然的纯真与美好。

张老师手记：

我始终坚持写作要言之有物，写作要“真”，说真话，写真事，抒真情。而农村学生由于活动范围的狭窄，视野的逼仄，家庭教育的缺失，写作目标不明确等原因，写作往往言之无物，内容假大空。如何引导学生关注身边事，写身边景，抒心中情，一直是我思考的问题。

生长在农村，教学于农村，对这里的一草一木，山川河流格外熟悉，也充满感情，自己也常常写些乡村题材的随笔，有感于此，在作文教学中我有意识引导学生向乡村素材靠近，带领他们“游山玩水”，观赏自然美景；鼓励他们下地劳动，体验农忙生活。生活的丰富多彩，也带动写作内容的充实丰盈。

生活本身就是写作的素材

文/张建国

写作是语文教学的“重头戏”，也是学生语文素养的综合表现。在平时的作文教学中，老师更多地是给学生传授写作的技巧和方法，很少在素材的挖掘上下功夫。对于学生而言，“巧妇难为无米之炊”，没有写作的素材，即使学到了技巧，也是空有一身本领，无法施展。因此，在写作教学中，引导学生积累素材，挖掘素材，成为迫切需要解决的问题。乡土资源作为一种特殊的存在，以其独特的乡村韵味吸引着生于斯，长于斯的人。如果能够引导学生欣赏身边的山川美景，留心乡间趣事，体验农忙生活，无疑会为写作积累丰富的素材。

教学多年，每带一届学生，我都会要求学生写随笔，随笔内容从何而来？除了一少部分来自阅读外，主要引导学生发现身边的美景，留意身边的见闻，体验生活的苦乐。暑假随笔的内容主要写乡间趣事。农村的孩子假期很少外出旅游，他们的娱乐生活主要是下河钓鱼、捉虾，游泳，掏鸟窝，粘知了，上树摘果......这一桩桩，一件件令人心驰神往的好玩事给他们留下深刻的印象，也成了最绝妙的写作素材。我就让他们把假期发生的这些事儿写到随笔本上。开学第一节语文课，是随笔展示课。每个学生都要挑出自己最得意的作品给同学们分享，最后我们还要评选出最有趣味的随笔作品。这样的作业孩子们乐写、爱写，这样的课孩子们爱上。他们在写的过程中，不仅重温美好时光，又为作文积累素材。

在作文课上，我也创造条件让学生走进自然美景，感受农村秀美风光。春天，我会带领孩子们踏青寻春。走出教室，孩子们就像出笼的鸟儿，放飞自我，一路上叽叽喳喳说个不停，即使满眼都是熟悉之景，也难掩兴奋激动之情。春天的一切对他们都是崭新的，看到破土而出的小草，看到路边零星开的野花，他们都会尖叫。桃树、杏树上的花儿，他们也会凑前闻闻。迎着山风，感受大自然的美好，生活仿佛也变甜了。春游回来，顺势布置一篇作文，他们也能下笔成文，妙笔生花。

八年级语文下册第五单元的写作课是《学些游记》。我决定利用本地特色景观资源，给孩子们上一节别开生面的游记写作课。作文课上，我带领全班学生来到当地有名的景点——秦王湖。站在湖对面的山坡上，我让孩子们远观秦王湖的整体面貌，先定点观察：远观，近看，俯视。接着沿着山坡走向湖边，观察水色、水态。在湖边仰望高崖环湖，奇峰罗列的群山枫林。游览中，我顺便给他们介绍有关秦王湖的传说。游览完毕回校，我出示写作提示：先画出游览路线，然后按游览顺序拟写提纲；回想游览时印象最深之处，确定材料的取舍；在记叙或描写中融入感情，也可适当加入有关民间传说或者他人评价。这是一次难忘的游历，也是一次难忘的写作体验。

写作业是孩子们最头疼的事情，如果老师变化一下作业的内容，他们也会乐意去做。每到秋收时节，我们班周末的作业就变成了劳动课。要求每个学生都要去地里帮忙秋收。需要秋收的农作物很多，有玉米，大豆，谷子，花生......有的家庭还种着核桃，板栗，苹果，梨。孩子们有足够多的农活可干，俨然成了家里的小帮手。通过劳动，他们体会到父母劳动的不易和艰辛，也感受到了和家人在一起劳动的快乐，还学到了劳动的技能和本领，体验到了收获的成就感。回到学校，我会安排两节课让他们把劳动的过程和感受记录下来，一是为自己的成长留下印记，二是为写作积累素材。

别具风味的趣事，独具特色的景观，苦乐相伴的农忙劳动，都是上天给农村孩子的独特恩赐。积累了丰富多彩的乡村素材，就为大山里的孩子埋下了写作的种子，这颗种子在阳光雨露的滋润下，在乡村这片沃土上，一定会长成一片繁茂的绿荫。

学生作品：

金黄的印记

                                 河北省 张少寒

记不住的是那明媚的春，印在心田的却是那丰收的秋，无论这个季节有多么的忙碌，多么的劳累，对我而言，它都是独一无二的存在。

                                             ——题记

灿烂的金子——玉米

风吹落叶树飘零，转眼又是一个秋。日复一日，年复一年，我们又在金黄的农田中相见！

一大早，迎着秋天的凉风我们便出发了。父亲，表哥和我，我们一行三人到地里收回那已等待了很久的金色小精灵。

时隔一年，对于收玉米，我们似乎已渐渐忘却，忘记了如何将它们收回囊中。爸爸向我们示范一遍后，我们便迅速记住了。

两块地，大小差不多。为了提高效率，我们分了工：爸爸负责收一块，我和表哥负责一块。刚开始，我和哥哥都认为很简单，但后来才发现，玉米杆上到处都缠绕着豆角，玉米也是横七竖八，尸横遍野，因为今年夏天家乡经历过一场天灾。我们一心想赢，便忘记了身上的疼痛。一会儿功夫，地上便这儿一堆儿，那儿一堆儿，堆满了玉米。

虽然最后我们还是惜败给爸爸，但我们并没有感到气馁，而且我们坚信，明年一定能赢！

地下工作者——花生

天刚蒙蒙亮，便听到了窗外奶奶的呼喊声，这是要催我们去地里摘花生了。揉着惺忪的睡眼，便向玉米地进发了，这时太阳公公还正在睡懒觉呢。

一阵微风将我们推向花生地，看着一片绿一片黄的花生叶，我想这大概就是熟了吧。爷爷刨，我们摘。当爷爷从地下揪出那一群小人儿时，我顿时觉得它们就像是一帮地下工作者，虽然终日不见阳光，但它们个个尽职尽责，颗粒饱满。

太阳终于露面了，我们迎着朝阳，摘着花生，心里装满无限的欢乐。

带刺的铠甲——板栗

我们的家乡是板栗的故乡，不信你瞧瞧，一眼望去漫山遍野全是栗树。

但是今年，这群身穿铠甲的小士兵，好像背井离乡都去了外地，只留下一小部分还留守家园。我和表哥并没有去山上打栗子，而是留在家中为它们脱去坚重的铠甲，看着它们一个个脱壳而出，掩饰不住内心的喜悦。

故乡的秋天，是一种忘不掉的美，也许是那份艰辛，也许是那份田野上的快乐。故乡秋天金色的印记，将永远印在我的心底！