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江苏省仪征中学2021-2022学年度第二学期高二生物学科导学案
3.2.1 生态系统的能量流动（1）
研制人：余荣娟 审核人：宣雯雯
班级：____________姓名：____________学号：________授课日期：2022年月日
【本课在课程标准里的表述】分析生态系统中的物质在生物群落与无机环境之间不断循环、能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律
【学习目标】
| 学习目标 |
核心素养 |
| 1.分析生态系统中的能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律 2.解释生态金字塔表征了各营养级之间的个体数量、生物量和能量方面的关系 |
生命观念：通过能量流动模型的建构，分析能量流动的过程、特点和规律，形成结构与功能观 科学思维：通过模型、图表理解能量是维持生态系统的动力，利用能量传递效率，提高能量在生态系统和农牧业生产上的利用率，培养逻辑思维分析问题的能力 |
【学习内容】
【导学】
一、能量流动的概念和过程
 1．能量流动的概念：指生态系统中能量的 、 、 和 的过程。
2.
3．能量流经第一营养级的过程
(1)能量的输入：生产者通过 将太阳能转化为化学能，固定在有机物中。
(2)能量的输出：
①在生产者的 中以热能形式散失。
②用于生产者的 等生命活动，储存在植物体的有机物中。
a.一部分随着残枝败叶等被 分解而释放出来；
b.另一部分则被初级消费者摄入体内，流入 营养级。
(3)能量在第一营养级内部流动图解:
4.能量流经第二营养级的过程
(1)能量的输入：通过摄食 获得
(2)能量的去向：
①呼吸作用以 的形式散失；
②以遗体残骸的形式被 分解利用；
③流向 。
5.生态系统能量流动的示意图
(1)据图分析，流入各营养级(最高营养级除外)的能量的去路：
①通过自身呼吸作用以 形式散失。
②流入 。
③被 分解利用。
(2)初级消费者粪便中的能量属于 流向分解者的一部分。
(3) 或 代表初级消费者的同化量。
(4) 或 代表初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量。
(5)生态系统中的能量流动和转化 (是不是)遵循能量守恒定律。
(6)流经生态系统的能量 (能不能)再回到这个生态系统中来。
二、能量流动的特点
1. 特点
(1) ：沿食物链由低营养级流向高营养级，不可 ，也不能 流动。
(2) ：能量在沿食物链流动的过程中逐级减少；营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多，生态系统中的能量流动一般不超过 个营养级。
2．能量不会百分之百地流入下一个营养级的原因：流入某一营养级的能量除了流入下一营养级的之外，还有：(1) ；(2) ；(3) 。
3．能量传递效率的计算
(1)计算公式
能量传递效率＝ ×100%。
(2)一般生态系统中相邻两个营养级间的能量传递效率为 。
4．生态系统维持正常功能的条件
任何生态系统都需要不断得到来自 的能量补充，以便维持生态系统的正常功能。如人工鱼塘需要投喂饲料，此时流入鱼塘生态系统的总能量为生产者固定的太阳能＋人工投入的有机物中的化学能。
【导思】
1.分析能量流经第二营养级的过程
摄入量指植食性动物取食的总量，即食物总量；同化量是指动物经过消化和吸收后转化为自身的能量。
（1）消费者摄入能量(a)= + ,即动物粪便中的能量不属于该营养级同化的能量，应为 固定或同化的能量。
（2）初级消费者同化能量(b)= + 。
（3）用于生长、发育和繁殖的能量(e)= + + 。
（4）消费者同化能量为b= = 。
2.如图所示的能量流动图解(W1为生产者固定的太阳能)
(1)流经该生态系统的总能量可表示为 。
(2)生产者固定的总能量可表示为 或 。
(3) A1、B 1、C1、D1可分别表示 、 、
、 。
(4)用于生产者生长、发育、繁殖的能量可表示为 或 。
(5)第一营养级的同化量可表示为 或 ，第二营养级的同化量可表示为 或 。
【导练】
1．关于草原生态系统能量流动的叙述正确的是（ ）
A．分解者所需的能量仅来自粪便量
B．能量流动方向既不可逆转，也不能循环
C．能量流动是指能量的输入和传递的过程
D．流经生物圈的总能量是太阳输送到地球的总能量
2．下图为生态系统中能量流动的部分过程。下列叙述正确的是（ ）
A．①中的能量来自初级消费者的同化作用
B．应在a处加上细胞呼吸散失的热能箭头
C．b为次级消费者用于生长、发育和繁殖的能量
D．两者的摄入量之比为两个营养级的能量传递效率
【课后反思】
江苏省仪征中学2021-2022学年度第一学期高二生物学科作业
3.2.1 生态系统的能量流动（1）
研制人：余荣娟 审核人：宣雯雯
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