推动高效利用导学案,助力我校教学攀新峰
——记江苏省仪征中学导学案整理评比活动
建设高品质示范高中是我校坚定不移的目标,高品质示范高中必须突出“优质特色”发展。我校推行导学案,贯通了教师授课、学生学习的全过程,是我校课堂改革的重要举措。为了让我校导学案从现有“鲜明特色”向未来“优质特色”深化发展,进一步提升学生规范整理学习资料的能力,挖掘导学案使用的边际效益,更好发挥导学案的助学功用,2021年10月27—29日,我校组织了全体学生各学科导学案整理的检查评比活动。
一、实施导学案教学的作用和意义
导学案是与通常所说的教师教案相对应的学生学习方案。它是在教师广泛调研学生的学习状况,研究学生建构自主学习诸种因素及可能性的前提下,集思广益,精心编写的指导学生自主学习的教学辅助材料。导学案是以学案为载体,以导学为方式,以学生的自主性、探究性、合作性学习为载体,以教师的指导或辅导为主导,师生共同合作完成教学目标的一种教学方式。这种方式使教学过程由“教”变为“导”,由“要我学”变为“我要学”,不仅有利于培养学生的自学能力、自学习惯,而且有利于实现学生的自我发展和自我价值。充分体现教师的主导作用和学生的主体地位,使主导作用和主体作用和谐统一,从而实现教学的高效化。
导学案在学生自主学习过程中的作用:①是学生自主学习的路线图,为学生高效地自主学习提供了有效途径;②是课堂知识结构体系的呈现图表;③是学生课堂展示的备份材料;④是学生课堂学习的随堂记录本;⑤是自我反思小结的文本材料;⑥是以后复习巩固使用的学习材料。一句话,导学案为学生明确了学习目标、提出了学习要求、划定了学习范围、指导了学习方法、启发了学生思考。
实施导学案的意义:导学案能够解决“以学生为中心”的主体参与、自主学习为主体地位的问题,变“被动学习”为主动学习。实现了两个前置:即学习前置和问题前置。学生在导学案的引导之下,通过课前自学、课堂提高、课后链接等环节的调控,降低学习难度。而教师则借助“导学”设置这一策略,将教材有机整合,精心设计,合理调控课堂教学中“教”与“学”,从而提高课堂教学效率。学生通过自主、合作、探究、交流、展示、反馈等学习活动,使学生真正成为学习的主人。
二、导学案整理评比的过程和结果
教务处组织有序,评比标准科学客观
年级组织检查,多科综合评价
高一花团锦簇,争奇斗艳
高二千帆竞发,百舸争流
高三相竞频催鼓,力争更上筹
优秀个案层出不穷,百花齐放交相辉映
评比获奖荣耀登榜,养成习惯永葆优良
三、导学案整理评比的目的和影响
通过本次导学案检查评比活动,整理优秀的班级和同学既得到了展示自我的机会,更为其他班级和同学树立了榜样。通过评比活动,我们能直观地看到优秀的典型就在我们身边,就在我们中间。我们能直观地认识到做到优秀其实并不困难,优秀有时就是一种习惯。
整理导学案看起来是微不足道的小事。实际上,导学案规范整理既有利于上课时快速取用学科资料,也有利于复习时高效回顾梳理学科知识,更有利于养成优良的学习和生活习惯。
养成好良好的习惯非常重要,习惯成就未来。在生命的路途中,每个人都会遇到各种各样的困难,可有些人徘徊于干扰纷乱的岔路,不知所措。而那些具有良好习惯的人,在困难面前从容不迫,应付自如,所以他们更容易脱颖而出。希望本次评比活动让已拥有良好习惯的同学再接再厉,让尚未形成良好习惯的同学从整理手头的导学案做起,磨砺个人品质,最终赢得光明的未来!
我校将持续推进导学案教学,全方位引导学生规范整理并有效使用导学案。导学案必将推动我校的课堂教学改革攀上新的高峰!


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