如何参透生物课本？

掌握课本内容，最主要的手段就是研读课本。可能许多老师提出过这个建议，但当我们真正实施的时候，发现自己好像花了时间看书，但并没有领悟什么新东西——这是方法的问题。

我敢肯定地说：如果真正吃透了生物课本，当你看到一道概念辨析类或典型应用类的概念选择题时，你马上可以知道哪个选项是错的，哪里错了，有什么“坑”，有什么特例。想要达到这样的境界并不难，下面我介绍一些研读课本时的小技巧。

重视概念

第一，对名词的定义尽量背诵。阅读课本时应当注意限定词，这会对理解一个名词及判断从属关系有非常大的帮助。

例1：酶是【活细胞产生的】【具有催化作用的】【有机物】。酶的定义阐释了其来源、功能、化学本质。

例2：植物激素是【由植物体内产生】，【能从产生部位运送到作用部位】，【对植物的生长发育有显著影响的】【微量】【有机物】。植物激素的定义阐释了其来源、运输途径、功能、含量、化学本质。

第二，对过程的概念动态理解。课本中有许多动态过程如呼吸作用、光合作用、有丝分裂、减数分裂等，描述这些过程的概念并不需要背诵，而是需要在脑中有动态推演的过程。

第三，规范术语的完全记忆。本质相同但表述相异的答案并非不正确，但在高考这样的标准化考试，按照原文表述一定万无一失。如果不能完全按照课本原话表达，至少要做到使用规范的专业术语。

重视概念细节辨析

对付概念细节类题，需要做好概念之间的辨析。以下是研读课本时注意辨析的地方。

第一，程度副词往往暗含考点。主要是“绝大多数”、“主要”、“一般地”等字眼，往往蕴含考点。

第二，近义词和形近词需要分辨。

第三，概念之间的逻辑关系。选择题中一个比较狡猾的设错点是：一个概念表述本身是正确的，但它和前一句话的逻辑关系不正确。这样的设错方式在政治、历史等文科中较常见，但在生物中出现往往会让理科生措手不及。这就要求我们掌握一个概念为什么这样表述，它与别的概念之间有什么关系。

第四，重视细节。逐字逐句阅读，不应忽略各种小字部分、课后习题和图片给出的信息。这些并非课本正文的内容，往往也不作为主流考点，但是即便在题型和难度稳定的全国卷生物当中，也可能作为选择题的细节考察。

第五，注意特例&无特例语句。顾名思义，特例的存在容易让考生考虑不周，而无特例语句的存在容易让考生“考虑过当”以下是范例：

特例：自养生物，主要是绿色植物。不是绿色植物的特例？

无特例语句：功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。

第六，类比/拟人/举例/口诀记忆。

类比法：浆细胞的作用是释放特异性抗体，它并没有识别作用。它就像大街上的洒水车不断向外喷水（抗体），只是不同类型的洒水车（浆细胞）释放的液体（抗体）不同，且每种类型只能释放一种。

拟人法：类囊体薄膜懂得“肥水不流外人田”，产生的[H]和ATP只供暗反应利用。

最后，学习重在行动，贵在坚持。在高中学习紧张的情况下，分给生物学科的时间必定是不多的。但如果你能每天好好研读几页课本并做好笔记，认真做一些题，有空做一些推演和自我检测，那高中生物就没有什么能难得到你的了。