江苏省仪征中学2020-2021学年度第二学期高二语文导学单

《扬州慢》姜夔

研制人：时花兰  审核人：周娟娟   授课日期：5月31日

一、素养导航 

《步步高·导学笔记》P111“文题解读”

1. 了解创作背景。

2.知人论世，了解姜夔其人。

二、内容导读

《扬州慢》是姜夔的自度曲，也是格律词风的代表作，写的是作者在淳熙三年(1176)冬至日经过扬州时的所见所感。此时词人21岁。南宋时期，金人曾两次侵宋，扬州两度遭掠。这首词是在扬州第二次被掠十五年后写的。作者通过今昔对比，写出了扬州劫后的萧条，抒发了“黍离之悲”。

三、问题导思

1.  解读小序，了解写作缘由。

2.     借助书下注释，了解词中所用典故。

找出本词化用的诗句，说说其来历，想想其作用。

3.     体会词中的“黍离之悲”及“清冷”的意境

作者是如何表达“黍离之悲”的？（艺术手法）

4.     用王国维“有我之境”或“一切景语皆情语”的理论，鉴赏词中相应的句子。（64开小纸展示）

四、分层导练

1.达标训练：背诵本词

2. 拓展提升：

《步步高·导学笔记》P112文本拓展《淡黄柳》

五、课后导悟：

1. 本词着重用了虚实相生的写作技巧，结合所学诗词，总结虚实结合的手法及其作用。

2. 品悟“有我之境”和“移情于物”的手法，选择其中一个试做赏析点评。