有这样一句话：兴趣是最好的老师。很多家长认为遵照孩子的“兴趣”就是尊重孩子的个人选择，所以今天孩子说喜欢学跳舞，就带他去学跳舞，明天孩子喜欢学画画，就带他去学画画......

　　培养孩子学习艺术扩展特长当然是好事，这不仅能够培养气质，还能拓宽未来成长的选择面;但是，当孩子的个人时间被占用过多，往往会产生抱怨，“兴趣”没了难以坚持，这个时候，作为家长究竟要作何选择?

　　在中国，应试教育的压迫，致使一部分家长、媒体喊着还孩子“爱和自由”、给予孩子充分的“尊重”，“让他自己选择”。结果，当孩子学艺术的兴奋劲儿一过，不耐烦了就不想去了，家长就遵从孩子的决定，不想学咱们就不学了呗，强迫也没有意义，只要你开心、快乐就好......

　　著名主持人蔡康永曾经说过这样一段话，分享给大家：

　　5岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说，我不会耶;

　　18岁觉得英文难，放弃英文，28岁了出现一个很棒但要英文的工作，你只好说“我不会耶”;

　　人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过好的风景。

　　不付出辛苦，哪能收获果实呢?

　　在学习艺术这件事上，孩子往往没有成熟的判断力，会因为贪玩怕吃苦而退缩，而家长所应该做的，就是给予他们正确的引导，帮助他们学会坚持。

　　不去坚持，则永远也无法体会到深层次学习的快乐。久而久之，孩子也会形成不自信的恶性循环，放纵和懒惰将会成为他们的习惯，兴趣从来就没有那么容易培养起来。所谓的没兴趣，根本就是还没达到熟能生巧的自我放弃!

　　培养孩子学艺术，往往会经历以下过程：

　　兴奋期、厌倦期、反抗期、接纳期、稳定期、突破期、独立期。

　　在这个过程中，家长的行为和态度格外重要，以下几点值得参考↓

　　兴奋期做观众;

　　厌倦期有作为，巧妙引导;

　　反抗期坚定的强迫，不容置疑，问耕耘，不问快乐;

　　接纳期、稳定期巩固技能，激发自信。找到观众、寻求认可;绞尽脑汁做好、做得比一般人好、做得比谁都好，使之成为真正的兴趣;

　　突破期最难以跨越，人生的自我实现、个人需求目标早已达成，如何战胜局限性，再上一个台阶?需要复盘、智慧、策略;

　　独立期则是父母与子女之间的一个永久课题。如何分别?如果有一天父母不在身边了，孩子将如何过好自己的一生?或许回首培养孩子的历程，才能找到答案。

　　“希望他开开心心地成长、快乐就好，不要逼迫他学不想学的东西。”这话听上去像是开明家庭的家长，对孩子予以自由、宽松成长的心态，实则是家长对孩子的放任、是为人父母的不负责任。

　　家长就是孩子人生的引路者，要尽可能的走在孩子前面，帮助他们树立正确的目标和方向，从来没有什么真正的兴趣可言，只有做好了才会产生兴趣。