（1）学生阅读能力提升的路径探究

（2）对学生作文进行高效指导的方法研究

（3）分层布置（有针对地布置）作业的策略研究

（4）通过影像资料提高学生人文素养的方法研究

（5）作业量合理调控的方法研究

（6）教学内容在阶段性考试中呈现的路径研究

（7）提高早读课效率的策略研究

（8）对教师的专业阅读和专业成长关系的研究

（9）对不同年龄段的教师价值定位的研究

（10）对听课与教师专业成长关系的研究

备注：

1.活动时间：2018.9——2019.6

2.参与人员：45周岁以下的上课教师

3.请语文、数学、英语教研室各选取两个课题，其他教研室各选一个课题，请各教研室于2019年6月上旬前上交教科室，教科室将组织人员对课题研究内容进行评审及评比，对有意义有价值的课题可在学校推广

                           2018.9.5