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2018-2019学年度第一学期
江苏省仪征中学教科室工作计划
在新的学期里，我们教科室将继续以校长室为核心，依托学校发展的大好形势，秉承着一如既往稳重而又踏实的工作作风，为教师专业成长保驾护航，为学校的教科研工作贡献绵薄之力。
教科室的工作有简单单调的一面，也有需要开拓创新的一面，本学期，教科室的人员有了变动，新老成员的搭配将会使我们既能保证工作稳健地开展，又可以保证活动创造性地进行。现将本学期的工作计划拟定如下：
一、常规性工作
教科室的常规性工作比较繁琐，也比较杂乱，上级来文一一下达，领导旨意一一传达，教师参与一一核查，用心做好上级部门与教师的沟通工作，争取调动更多的教师参与到教科研中，为个人的发展提供更多的平台和机遇。
1.组织发动教师参加各级各类论文竞赛评比活动，组织或派员参加教育局师资科和教科所组织的各项教科研活动，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师逐步实现由实践型向研究型角色的转变。
2.推进以“名师工作室”为方式的青年教师专业成长建设，进一步提升教师的教育科研能力。借助平时的科研活动，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。并请各“名师工作室”的教师送教到班。
3.采用走出去请进来等多种方式培训途径，努力提高教师的整体水平和能力；以课堂教学为抓手，以课改为载体，教师分层制定专业成长计划，各教研室提出针对性较强的校本教研计划，并积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动，努力提高校本教研水平。
4.以教研室建设为重点，加强科研教研整合。举行专题研讨、教师沙龙等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。
5.采用集中培训和自主学习的方式继续加强对青年教师的培养，指导青年教师建立个人专业化成长发展规划，让每—位青年教师设计自己的发展蓝图，明确个人发展目标，加快教师的成长步伐。
6.鼓励每位教师本学期至少阅读两本教育专著，并写好读书笔记，做到每位教师都学深学透，学有所得。
7.鼓励教师进行微课题研究，加强对微课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。组织各课题主持人对课题研究相关资料作系统整理。
8.继续完善学校教科研网页建设，切实为教师搭建交流经验、沟通思想、互通信息的平台，做好课题网站内容更新管理，体现课题研究的动态过程，确保课题研究规范化、品质化。
9.积累并完善学校教科研工作的相关资料，尤其是扬州市级大型教学研讨活动的相关资料，为下一学期的教科研年度考核做好准备，并积极准备仪征市年度教科研考评。
10.优化“仪中大讲坛”，与团委共同做好课程基地建设工作。
二、创造性活动
本学期，教科室准备以五个“一”为核心开展一系列活动，努力营造学校的教科研氛围，吸引越来越多的教师参与到教科研活动，从而提升教师的教科研水平。
（一）研一个课题
活动目的：让每个人参与到课题中来
学校还有一部分教师从来没有研究过课题，他们不知道什么是课题，如何选择课题，怎样研究课题，通过这样的方式，可以让另一部分有经验的教师对他们进行指导，从而实现“传、帮、带”，真正实现人人有研究。
活动时间：2018.9——2019.6
参与人员：45周岁以下的上课教师
活动过程：
1.2018年9月：
教科室提供10个紧扣学生发展、教师发展的微课题
（1）如何指导学生进行职业规划（进行选科）
（2）如何提高学生的学校认同感及归属感
（3）如何处理学生上课时的突发情况
（4）如何通过影像资料提高学生的人文素养
（5）如何使学校课本剧课程基地成为教学的有益补充
（6）教师如何缓解内心焦躁感
（7）面对教师职业的尊严与价值危机，我们当如何抉择
（8）教师如何提高自己的职业认同感
（9）教师如何发现教学中的可提升点
（10）教师如何寻找幸福与趣味
语文、数学、英语教研室各选取两个课题，其他教研组（物理、化学、生物、历史、政治、地理、音体美）各选一个课题，以上课题每个至多可以两组选择
2.2019年6月：
教科室组织人员对课题研究内容进行评审并评比，对有意义有价值的课题可在学校推广
（二）写一点主张
活动目的：提高教师的评课能力，也为参加仪征市、扬州市“我的教学研究”而服务
传统的评课只是流于形式，你好我好大家好，很难窥知教师们的真正想法和评课能力，现在限时间限地点限内容的方式可以更出地看到教师的实力。而仪征市、扬州市“我的教学研究”也是采取这样的方式进行，学校的活动和上级的活动一致，也可以帮助我们的教师更好地参与高手之间的角逐。
活动时间：2018.10
参与人员：全体上课教师
活动过程：
1.由各教研室上报一名开设公开课的教师，安排在上午第一节课进行组内公开教学，其他教师听课后统一到五楼会议室，进行一个半小时的“课堂研究”，独立撰写，限时完成。
2.由教科室进行论文评比。
（三）上一节好课
活动目的：打造精品课程，形成学校的教研资源
目前的教学基本还是单打独斗，现在教研室为单位，统一规划教师的参赛篇目，确保一人一篇精品教案，从而最大限度地提高整部教材教案编写的优质化，形成学校的教研资源。
活动时间：2018.11
参与人员：全体上课教师
活动过程：
1.由各教研室确定各上课教师准备展示的一节课，原则是不重复，一课时完成。参赛教师以“无生上课”的模式录制一节20分钟的标准课，并于统一时间上交教科室。
2.由教科室联合教务处、创新人才培养部、学科指导委员会对参赛视频进行评比。
（四）读一本好书
活动目的：与智慧同行，向优秀看齐，做一个有思想的教育者
读书本就是心灵的碰撞，阅读交流更是思想者与思想者的交流，通过这种方式，让我们更好地对某个教学理论有着更深刻更全面更独到的认识，为我们的教学理念注入新的活泉。
活动时间：贯穿整个学期
参与人员：45周岁以下的一线教师及全体行政人员
活动过程：
教科室每个月在校园网部门主页上推荐一部书，请大家进行深入阅读，大家利用微信群交流阅读心得，并在12月底上交一份电子心得。
建议书目：
《爱的艺术》——相信学生的极限，就是相信人类
《第56号教室的奇迹》——用最深厚的爱创造最大的奇迹
《幸福的方法》——你永远可以更幸福
《从教师到教育家：洪宗礼评传》——心有多远，路就有多远
《金蔷薇》——超越俗世的灵魂芳香
《人生哲思录》——和大智者的心灵对话
《教育魅力》——教师是最伟大的创造者
《留一块黑板》——在繁华落尽之后，我们可以轻轻地给孩子写一个“人”字
《一盏一盏的灯》——我们也许不重要，但我们的工作关涉人未来的幸福
《教师第一课》——站在巨人的肩膀上前行
（五）说一点思考（仪中大讲坛）
活动目的：进一步优化仪中大讲坛，听到更多教师对于教学的思考
借助于“仪中大讲坛”的平台，看看不同学科、不同教龄的教师他们的课堂思考，听听他们的教学主张，这也为学校进一步了解全体教师的教学质态、教研动态提供参考。
活动时间：与学校全体教师会时间一致
参与人员：全体教师
活动安排：
由教科室统一安排主题，提高一周告知参与的四位教师，建议老中青结合，方便听取不同教龄教师的心声，以便于学校更好地开展工作。
主题拟定：
1.我的教学智慧
（1）学生顶撞，如何处理？
（2）学生内驱力，如何激发？
（3）学生想法偏激，如何说服？
2.我的教学主张
（1）我的备课理念
（2）我的作业处理
（3）我的课堂效率检测
3.我的教学思考
（1）课堂导入如何高效？
（2）课堂活动如何安排？
（3）课堂板书如何设计？
新的学年，我们将脚踏实地，提炼科研成果，增强科研自信，提升科研品质，引领教师成长，塑造学校品牌，让教育科研成为教师幸福工作的追求，成为学校发展的支点，成为教育强校建设的“助推器”。新的一年，我们不负未来！
江苏省仪征中学教科室
2018.8.27 |