江苏省仪征中学 高一 年级 体育 学科

2020——2021学年度第一学期教学计划

一、情况分析

高一学生对体育课有着不同的情感和认识，经分析，有以下几个方面的特点：（一）学生处于青春期后期并向青年期过渡，身体形态、机能、心理变化较明显，活泼好动是他们的特点之一。（二）由于是新生且来自20多个基础学校，学生的身体素质、技术、技能和认识水平有差异 。（三）文化素质、组织纪律、思想品质总体上较好。为此，我们将着重善于引导，解决认识上的差异，学习也不要忘记锻炼，健康第一。                                                                                                              

二、目的要求

依据《课程标准》中提出 “坚持健康第一”的指导思想，培养学生健康的体魄，改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性，强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。                                                             

    通过教学能使学生掌握中学阶段的体育基本知识、技术和技能。学会科学的锻炼身体，养成经常体育锻炼的习惯，在锻炼中逐步提高运动技术水平。另外通过体育教学、训练和比赛，培养学生共产主义道德品质。对他们进行思想教育以树立起良好的体育道德风尚。增强人际交流，技能和团队意识，逐步形成健康生活方式和进取心，充满活力的人生态度。                                                                                

三、具体措施

1、依据《课程标准》四个基本理念和体育与健康课程要点，针对我校现状作认真分析，探讨和设想 。                        

  2、钻研教材、教法，加强集体备课，切实把握教材的重点难点，采用多种方法，培养调动学生的学习兴趣。                                                                 

  3、充分认识、学习掌握新课标精神是提高教学质量的关键，尤其强调以学生发展为中心，注重学生运动爱好和专长的形成，倡导“自主，合作，探究”学习方法，提高学生学会体育的能力                                              

  4、以体育与健康教学大纲为主，大胆改革与创新，结合我校实际，提高课堂教学质量，教学中勇于创新，改进教学方法，培养学生的创新精神，以及终身体育的思想和能力。                 

  5、认真上好每一节课，确保课的练习密度，以不断提高学生的体能和专项技能                                                

6、充分发挥班干部、体育班委和小组长的作用，使他们能够在教学中起组织领导、配合教师进行教学工作的作用。         

   7、贯彻区别对待，因人而异，因材施教的原则，面向全体学生，全面提高教学质量，发挥学生主体作用                                                                     

   8、结合课外体育锻炼，搞好学生体质测试。                                                                         

  备课组长：  王    艳