一、情况分析

 高一学生刚刚由初中升入高中，正处于半独立半依赖、半成熟半幼稚的成长时期，有其特殊的心理矛盾，有成人难以理解的困惑和苦恼。他们的许多心理冲突，或被自我掩盖，或被成人忽视，以至于不少学生感到孤立无助，只好都隐藏在心灵深处，备受煎熬，甚至诱发各种心理障碍。                                                       

二、目的要求

 教育的目标就是培养全面发展的人。而人的发展包括身体的、生理的发展和心理的发展。在学生的整体素质中，心理素质占有重要的地位，心理素质的好坏影响着其它素质的发展提高。良好的心理素质是优良的思想发展的基础，是有效学习文化科学知识和进行智力开发的前提，是学生掌握劳动技能的保证，身体健康的必备条件。心理健康教育的对象，绝大多数是正常学生。要坚持正面教育，使学生积极向上。在日常的心理健康教育中要坚持预防为主和使每个学生充分发展的原则。心理健康教育既是教育，必须坚持以教育为最终的最高目标，促进全体学生身心健康全面发展。                                                         

在总目标“学会学习、学会生活、学会创造、学会做人”的要求下，本学期帮助学生尽快适应高中生活，加强学习方法的指导。对自我的合理认识也是高中生必须具备的。所以本学期的心理健康课教学主要包括两个部分：自我意识和学习指导。通过这两个部分，学生加强了对自己的认识，树立了自信。同时也优化了学习方法，能以更好的状态投入日常学习中。                                               

                                                                                               备课组长：谈 萍             

江苏省仪征中学2020—2021年度第一学期

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