“身边好教师”事迹展播（四）

高志玉：师爱为魂，潜心育人

“你的基础知识很扎实，就是在考试中缺乏自信，影响了你的得分，必须要克服……”在学校走廊上，高志玉老师正在利用课间时间，与成绩不理想的学生进行交流，以打开孩子们的心结。这些年来，这样的镜头在走廊上、办公室里、在电话里不止一次地出现。

高志玉老师现为我校高二年级英语老师。工作二十年来，她始终认为，一个真正热爱学生的老师一定能成为学生最喜欢的老师。在她身上并没有发生惊天动地的大事，有的只是师生间细微的、琐碎的事，但点点滴滴却像春天的雨露滋润每一个孩子的心田，她关注每一个学生，让他们都沐浴在阳光之中。

在去年冬天的一个晚上，高志玉老师正在班上值班，这时一个学生急匆匆的跑了过来。

“高老师，您可以把手机借给我打个电话给班主任吗？我有情况要反映！”说完眼圈有些红润。

“可以的，可以的！”

一次次电话没能打通，看着孩子急切而伤感的眼神，她隐隐觉得这孩子一定受到的什么委屈，本不是班主任的她，此刻又操起了心：“不着急打电话，你如果信任我，可以先跟我说说吗？”

看着高老师真诚的面容，孩子迟疑了一下，委屈地说起了事情缘由。原来这个学生的邻桌，与他从初中到高中一直是同学，在他眼里，那位同学经常在别人面前炫耀自己的学习能力，隐隐有种瞧不起他的意思，只要听到领桌那位的声音，他就无法集中精力学习，很是烦闷、苦恼。今天他终于受不了，要找班主任坚决调位置。

听到这里，高老师笑着说：“我理解你内心的感受，但我们可不可以换个角度去看。第一，作为男子汉心胸要开阔，不能过分拘泥于一些小的细节上；第二，你邻桌的表现，可能是他的性格使然，不一定就是针对你；第三，你与其把心思放在关注他的态度上，不如在心里把他作为赶超的目标，用成绩让他无话可说……”经过半个小时的劝导、安慰，这位同学脸上终于露出了笑容，回到了教室里。

事情虽然告一段落，但在高老师的心里还是没能放下。在接下来一段时间里，她一直关注这位学生，与他谈心谈话，看着他脸上真正洋溢着自信，这才彻底放心。

在高志玉老师的心里，关爱学生不仅仅是关心学生的日常学习生活，还要提高自己的教学水平，让学生又快又牢地掌握所学知识，帮助学生实现自己的学业梦想。

对事业的执著追求让她乐此不疲地为之付出着，她加强专业知识的学习，提高自身专业技能；加强“一旧三新”形势下的教学研究，积极参加省市级新教材、新课程培训；坚持写作教育教学笔记，努力向科研型教师转变。

为了把课上得生动、有趣、高效，她积极探索，改进教学方法，在备课中倾注了很多心血。她遵循“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，在课堂上从不轻易否定学生的观点；她创设宽松和谐的课堂教学氛围，在时间的允许下争取给每个学生一次回答问题的机会；她平等地对待每一个学生，努力促进学生全面和谐地发展。

高志玉老师备课极其认真，每一个细节都不放过。在每次作业、试卷批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行培优训练；对后进学生个别辅导，进行追踪记录，发现有进步立即表扬；她引导学生积极主动听课，提升课堂效率，不加重学生课外负担；她经常开展形式多样的课内外教学活动，从各个方面提高学生学习兴趣，使班级形成了人人爱学习，个个争优秀的良好风气。

高志玉老师性格温和、为人谦逊，她始终坚信“爱人者人恒爱之”，只要用真诚去呵护学生，用爱心去浇灌学生，把爱洒向孩子心底，就一定能赢得学生的尊重与爱。学生在送她的贺卡上写着：良师益友，终身难忘。面对自己热爱的教育事业，高志玉老师满腔热忱、无怨无悔。在她的心里，学生永远是天使，她就是为天使展翅高飞的助力人。