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2022-04-29
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【展示课】吴玲玲老师开设《议论文写作指导》展示课
2022-04-29
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【推荐阅读】吴燕:基于“思辨性阅读与表达”的《六国论》群文阅读教学
2022-04-29
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【推荐阅读】王栋生:答教师在写作教学中迫切关心的11个问题(五)
2022-04-29
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【推荐阅读】陈雨露|《阿房宫赋》:辞赋本色是谏书
2022-04-29
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【获奖选手谈写作】特等奖作文《衣架与狂想曲》
2022-04-22
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【教研资料】 评价一节课的3个维度6个细节
2022-04-22
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【推荐阅读】紧扣“文言”特质设计和实施教学
2022-04-22
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【推荐阅读】作文指要|程翔:试论高中写作教学单独设课的必要性
2022-04-22
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【推荐阅读】如何发现题目背后的“规则”(上)
2022-04-22
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【线上教研】关于举办“‘七彩语文杯’江苏省中学语文论坛”的通知
2022-04-15
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【作文获奖】高三7班徐博文同学荣获三等奖
2022-04-15
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【作文获奖】高一14班蒋文静同学荣获二等奖
2022-04-15
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【作文获奖】高一15班孙妙笔同学荣获二等奖
2022-04-15
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【作文获奖】高三15班李婧同学荣获二等奖
2022-04-15
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【作文获奖】高三16班陈果同学荣获一等奖
2022-04-08
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【征文获奖通知】征文获奖结果查询
2022-04-08
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【推荐阅读】课堂诊断|张克中:学习任务群:语文教学的依据与难题
2022-04-08
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【推荐阅读】谢益清:审读人物关系悲悯人类困境
2022-04-08
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【推荐阅读】陈晓妹:少年归有光的审美天分
2022-04-08
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【教研资料】郑桂华:普通高中统编语文教材单元教学的价值定位与教学策略
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